Quand un joueur ne fait pas ce que l’on attend, le réflexe est presque toujours le même :
répéter.

Plus fort.
Plus souvent.
Avec plus d’insistance.

Mais répéter une consigne mal comprise ne la rend pas plus claire.
Elle renforce simplement l’erreur.

Un joueur peut exécuter sans comprendre.
Il peut reproduire sans apprendre.

La vraie question n’est pas :
« Est-ce qu’il a entendu ? »
Mais :
« Est-ce qu’il a compris ? »

Un bon indicateur est simple :
demander au joueur d’expliquer ce qu’il fait.

S’il ne peut pas l’exprimer, c’est qu’il ne l’a pas intégré.

Former, ce n’est pas répéter.
C’est traduire.